حامد علامتی گفت: نسبت به سال‌های گذشته آرامش و امنیت خاطر بیشتری را در جامعه فرهنگیان شاهد هستیم و بسیاری از دغدغه‌های گذشته رفع شده و سعی بر کیفی‌سازی فعالیت‌ها و ارتقای جایگاه معلمان بر اساس رتبه‌بندی در شاخصه‌ها و ابعاد مختلف است.
حامد علامتی، در مراسم تجلیل از پیشکسوتان و معلمان نمونه در خانه معلم اردبیل، در شامگاه سه‌شنبه اظهار داشت که در دولت سیزدهم، پس از ۱۱ سال، رتبه بندی معلمان به اجرا درآمد و دریافتی آنها نسبت به سال‌های گذشته افزایش یافت. او همچنین افزود که تأمین اعتبار نیز با هماهنگی مناسب مسئولان در این زمینه انجام شده است.
معاون وزیر و مدیرعامل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان گفت: دریافتی معلمان با اجرای رتبه‌بندی در سال‌های اخیر جز بالاترین حقوق کارکنان دولت محسوب می‌شود و در این زمینه ابراز رضایت مناسبی را شاهد هستیم.
وی از وزیر آموزش و پرورش به عنوان فرد دانا و توانمند در اجرای طرح‌های مختلف با رویکرد تحولی در نظام آموزش و پرورش یاد کرد و گفت: جایگاه معلم با توجه به تاکیدات دین اسلام و ائمه اطهار جایگاه رفیع در دولت سیزدهم تعریف و تبیین شده و از هر فرصتی سعی می‌شود تا زمینه برای سپاسگزاری از تلاش‌ها و مجاهدت معلمان در عرصه تعلیم و تربیت فراهم آید.
معاون وزیر و مدیرعامل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان تصریح کرد: نسبت به سال‌های گذشته آرامش و امنیت خاطر بیشتری را در جامعه فرهنگیان شاهد هستیم و بسیاری از دغدغه‌های گذشته رفع شده و سعی بر کیفی‌سازی فعالیت‌ها و ارتقای جایگاه معلمان بر اساس رتبه‌بندی در شاخصه‌ها و ابعاد مختلف است.
علامتی افزود: مسئولیت اصلی معلم پرورش و هدایت دانش‌آموزان و نسل نوجوان و جوان است تا با مهارت‌های متنوع فکری، ذهنی، عقیدتی، تحصیلی، تربیتی و… آشنایی بیشتری پیدا کرده و بتواند برای جامعه مفید و مؤثر باشد.
وی در بخش دیگری از سخنان خود خاطرنشان کرد: تربیت‌یافتگان دامان معلمان امروز در قالب گروه‌های مختلف از کسبه و بازاریان گرفته تا پزشکان، مهندسان و متخصصان حوزه‌های مختلف فعالیت می‌کنند که همه آنها تربیت یافته مکتب معلم هستند.
معاون وزیر و مدیرعامل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان کشف استعدادها را در کنار تعالی اخلاقی و تربیتی از مأموریت‌های اصلی آموزش و پرورش و جامعه فرهنگیان توصیف کرد و ادامه داد: نقش ارزنده‌ای که معلمان در الگوسازی انجام می‌دهند، نقش ماندگار است چرا که تمام رفتار و سکنات معلمان خود الگویی برای نسل‌های آینده است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل نیز در این مراسم بیان کرد: ما در حال حاضر در استان اردبیل ۱۹ هزار معلم فعال و ۱۵ هزار معلم پیشکسوت داریم که از ظرفیت این معلمان بازنشسته و پیشکسوت در سنگر تعلیم و تربیت بهره می‌گیریم.
کلام‌الله صفری اضافه کرد: در گرامیداشت هفته معلم برنامه‌های متنوعی با هدف پاسداشت جایگاه معلمان برگزار شد که مهمترین آن تجلیل گروه‌های مختلف جامعه از معلمانشان بود که با تاکید استاندار اردبیل این برنامه در سطوح مختلف برگزار و سعی شد تا گروه‌های مختلف جامعه از معلمان خود تجلیل و تکریمی ارزشمند داشته باشند.
در این مراسم از معلمان نمونه و بازنشستگان و پیشکسوتان آموزش و پرورش استان اردبیل با اهدای لوح سپاس و هدایایی تجلیل شد.
چندی پیش مظلوم خداشهری، عضو جمعیت فرهنگیان جوان با بیان اینکه رتبه‌بندی معلمان دچار نقص‌ها و ایراداتی بود که خیلی از آنها به مرور زمان شناسایی شدند، خاطرنشان کرد: «برخی نواقص در هنگام بارگذاری مستندات و برخی دیگر بعد از اعلام رتبه‌ها شناسایی شدند و برخی نواقص و ایرادات نیز بعد از اجرا و اعتراض برخی همکاران به رتبه‌های مکتسبه و اصلاحات مجدد شناسایی شد که این نشان می‌دهد که طرح، پخته‌تر می‌شود و بررسی‌های بیشتری نسبت به آن صورت می‌گیرد تا به آن حقیقتی که در اسناد بالادستی هم به آن اشاره شده، دست پیدا کند.»
عضو جمعیت فرهنگیان جوان با بیان اینکه معلم، تمدن‌ساز است و طبق فرمایش مقام معظم رهبری، افسر پیشرفت کشور است، گفت: «معلم یکی از افرادی است که در ارزش‌ها و اعتقادات و هر چیزی در جامعه که سبب می‌شود قدرت، ارزش‌ها و اعتقادات نظام جمهوری اسلامی ایران بازتولید شود، نقش بسیار موثری دارد. بنابراین برای اینکه معلم به معنای حقیقی کلمه بخواهد تبدیل به افسر شود و به نقش تاثیرگذار خود برسد و بتواند اثرگذاری لازم خود را در بازتولید قدرت داشته باشد، مطمئنا رتبه‌بندی معلمان، فرصت بسیار مناسبی است.»
وی با تاکید بر اینکه رتبه‌بندی فرصت مناسبی است که هم روحیه و انگیزه را برای اثرگذاری به معلم بدهد و هم شان و منزلت معلم را بالا بکشد، خاطرنشان کرد: «این امر نیازمند این است که بازنگری مجدد در سنجه‌ها و شاخص‌های لحاظ‌شده در رتبه‌بندی صورت بگیرد و به‌طور کلی در آیین‌نامه کنونی رتبه‌بندی، نیازمند این هستیم که یک بازنگری جدی اتفاق بیافتد تا هم انگیزه معلم را افزایش دهد و هم شان و منزلت معلم را ارتقا دهد.»
مظلوم خداشهری افزود: «اگر بخواهیم مادی هم نگاه کنیم باید بازنگری شود تا بتواند معیشت معلم را نیز به جایگاه مطلوبی که همواره مورد تاکید مقام معظم رهبری بوده، برساند و رتبه‌بندی این فرصت خوب را دارد که بتواند معلم را در این موارد به جایگاه ویژه برساند.»
عضو هیات‌رئیسه دومین کنگره معلمان انقلاب اسلامی گفت: «بازنگری‌ها باید صورت بگیرد تا معلم هم از لحاظ انگیزه و روحیه بداند که با اجرای رتبه‌بندی حتما تفاوتی بین من و یک معلم دیگر ایجاد می‌کند و نیازمند این است که تلاش بیشتری کنم و هم منزلت معلم را ارتقا می‌دهد و همچنین از لحاظ معیشتی نیز به معلم کمک می‌کند.»
وی درباره ارتقای کیفیت آموزش با اجرای رتبه‌بندی معلمان اظهار کرد: «یک معلم اگر با رتبه‌بندی بتواند به جایگاه اصلی و والای خود برسد از لحاظ کیفیت آموزشی و پرورشی بسیار مثمر ثمر است. یک معلم می‌تواند به معنای واقعی کلمه، مددکار اجتماعی باشد و می‌تواند هم نقش تربیتی خودش را ببیند و می‌تواند نیازهای دانش‌آموزان در امور تربیتی را برطرف کند و هم، ضمن خدمت معلم در امور آموزشی، ارزش پیدا می‌کند و توجه ویژه‌ای به آن می‌کند تا خودش را از لحاظ تربیتی و آموزشی و علمی رشد دهد.»
مظلوم خداشهری با بیان اینکه همه این‌ها مستلزم این است که دوباره یک دید ویژه‌ای از طرف متولیان امر و فعال در حوزه رتبه‌بندی اتفاق بیافتد، خاطرنشان کرد: «تحقق موارد فوق نیازمند این است که یک بازنگری جدی در آیین‌نامه کنونی رتبه‌بندی معلمان رقم بخورد که هم روی کیفیت و هم کمیت کار و هم بر مسائل معیشتی معلم بتواند نقش به‌سزایی ایفا کند.»
